O presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva promulgou na sexta-feira (22) a inclus\u00e3o na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional o uso da chamada Pedagogia da Altern\u00e2ncia nas escolas localizadas em \u00e1reas rurais. A norma foi restabelecida ap\u00f3s a derrubada de veto total pelo Congresso Nacional.\u00a0<\/p>\n
A Lei 14.767, de 2023 publicada no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB \u2014 lei 9,394, de 1996) para permitir que os estudantes da zona rural dividam seus meses de ensino entre aulas te\u00f3ricas em sala de aula e atividades pr\u00e1ticas no campo. A norma teve origem no PLC 184\/2017, aprovado no Senado em maio.
\nMedidas restabelecidas
\nDurante duas semanas os jovens ir\u00e3o aprender em sala de aula disciplinas regulares do ensino fundamental e m\u00e9dio, como portugu\u00eas e matem\u00e1tica, al\u00e9m de conhecimentos e t\u00e9cnicas voltadas para a agropecu\u00e1ria.
\nJ\u00e1 na quinzena seguinte, o aluno pode colocar em pr\u00e1tica o que aprendeu em atividades no campo, como a colheita, de prefer\u00eancia na propriedade rural da pr\u00f3pria fam\u00edlia.
\nO m\u00e9todo foi estabelecido por educadores e camponeses franceses em 1935, e chegou ao Brasil em 1969. De acordo com o autor do texto, deputado Helder Salom\u00e3o (PT-ES), j\u00e1 existem v\u00e1rias escolas que aplicam esse modelo em v\u00e1rios estados, entre elas a Escola Fam\u00edlia Agr\u00edcola (EFA) e as Casas Familiares Rurais (CFRs), mas ainda havia relut\u00e2ncia por parte de algumas administra\u00e7\u00f5es estaduais em adot\u00e1-lo.
\nBase te\u00f3rica<\/p>\n
De acordo com texto publicado pela\u00a0Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Mato Grosso, “a pedagogia da altern\u00e2ncia se caracteriza como uma proposta educacional que vem proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o integral aos estudantes”. Nela, “os conte\u00fados curriculares, o m\u00e9todo e os per\u00edodos s\u00e3o organizados de forma apropriada a atender \u00e0s suas reais necessidades e adequados \u00e0 sua realidade”. Assim, contribui para a melhoria da qualidade de vida das fam\u00edlias que vivem no meio rural, al\u00e9m de constituir um estimulo \u00e0 perman\u00eancia no campo, \u00e0 troca de conhecimento entre gera\u00e7\u00f5es, \u00e0 viv\u00eancia de experi\u00eancias com a fam\u00edlia e a comunidade e ao desenvolvimento agr\u00e1rio no munic\u00edpio em que a escola est\u00e1 localizada.
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\nDiz ainda a publica\u00e7\u00e3o que essa proposta educacional viabiliza a a\u00e7\u00e3o conjunta de forma\u00e7\u00e3o, integrando a escola, a fam\u00edlia e a comunidade, ao definir\u00a0 a organiza\u00e7\u00e3o do per\u00edodo de estudo, dividindo o tempo dispendido na escola, durante o qual os estudantes tem aulas pr\u00e1ticas e te\u00f3ricas e realizam o planejamento das atividades a serem desenvolvidas na escola e junto \u00e0 fam\u00edlia, e o tempo dispendido na comunidade, durante o qual s\u00e3o realizadas atividades de pesquisas planejadas para a aplica\u00e7\u00e3o da teoria aprendida na escola. Tudo de acordo com a realidade do meio em que vivem os alunos.
\nUma peculiaridade da pedagogia da altern\u00e2ncia \u00e9 que o\u00a0calend\u00e1rio \u00e9 institu\u00eddo de acordo com as fases do ciclo agr\u00edcola e as condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Dessa forma, permite sua adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade da regi\u00e3o em que est\u00e3o inseridos os estudando e possibilita a diminui\u00e7\u00e3o das aus\u00eancias. Isso facilita inclusive a sistematiza\u00e7\u00e3o do transporte escolar, com o atendimento dos grupos de estudantes compostos de acordo com a proximidade das comunidades de onde s\u00e3o procedentes.
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\nFonte: Senado Noticias Gerais
\nLink Fonte Promulgada altern\u00e2ncia entre aulas pr\u00e1ticas e te\u00f3ricas para alunos da zona rural<\/a>
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